香港《極樂寶鑒5》劇情簡介
這首詩寫好(hǎ(??)o )以(yǐ )后，整個學院(yuàn )不(??)(bú(??) )論(??)愛好文學還是(shì )不愛好文學的(de )全部大(??)跌(??)眼(??)鏡(??)，半(bàn )天才弄明白，原(yuán )來(lái )那傻×是寫兒(??)歌(??)(gē(??) )的，第一首是(shì )他的(de )兒(??)歌處女作(zuò )，因為沒(??)有(??)經驗，所(suǒ )以沒寫好，不(??)太(?)(tài )押韻，一直到現在(??)(zà(??)i )這首，終于(yú )像(xiàng )個兒(??)歌(??)了。
有一(yī )段(duàn )時間(?)我坐在教(jiāo )室(shì )或者(?)圖(??)書(??)室或者走在路上，可(??)(kě )以感覺到一種強烈(??)(liè(??) )的(??)(de )夏天氣息。這(zhè )樣(yàng )的感覺從我高一(yī(??) )的(??)時(??)候(??)開始，當年軍訓，天氣(qì )奇(qí )熱，大家都對此(??)(cǐ(??) )時(??)(shí )軍訓提出異議，但是(?)學校認為(wéi )這是(shì(??) )對(??)學生的一(yī )種(zhǒng )意志(??)力(??)的考驗。我(wǒ )所不明(??)白(??)的是以(yǐ )后我們有三(??)年(??)的時(shí )間任學校摧(??)(cuī )殘(cán )，為何領導們都(?)(dō(??)u )急(??)(jí )于現在就要看(kà(??)n )到(dào )我們百般痛苦的(??)樣(??)子(??)。
反觀上(shàng )海，路是平很多，但(dàn )是一旦修(??)起(??)路(??)(lù(?) )來(lái )讓人詫異不已。上海雖然一向(xiàng )宣稱(??)效(??)率(??)高，但是(shì )我見過一座(??)橋修(xiū )了(le )半年的，而(??)且(??)讓(ràng )人不能理解的(de )是(??)這(??)(zhè )座橋之小——小(??)到(??)造這個橋只(zhī )花(huā )了(??)兩(??)個月。
教師(shī )或者說(??)學校經常犯(fàn )的一個(??)大(??)錯(??)(cuò )誤(wù )就是孤立看(??)不順(shùn )眼(yǎn )的。比如，有(??)(yǒ(??)u )一(??)(yī )人考試成績很差，常常不及格(gé )，有的(??)教(??)師(??)就(??)經常(cháng )以(yǐ )拖低班級平均(jun1 )分(fèn )為名義(??)，情(??)不(??)自(??)(zì )禁發動其他學(xué )生(??)鄙視他。并且經(jīng )常(??)做(??)出一個學生(shēng )犯(fàn )錯(??)全(??)班受罪的沒(méi )有師(??)德(??)的事情(qíng )。有(yǒu )的教師(??)潛(??)意(yì )識(shí )的目的就(??)是要讓(ràng )成(chéng )績差的(??)學(??)生(??)受到(dào )其他心智尚(??)未健全(quán )的學生的排(??)(pá(??)i )擠(??)(jǐ )。如果不是這樣(yàng )，那這件事情就(jiù )做(??)(zuò(??) )得(??)沒(??)有意義了。
中國的教育是(shì )比較失敗的(??)教(??)育(??)。而(??)(ér )且我不覺得這(zhè )樣(??)(yàng )的失敗可以歸結(??)(jié(??) )在人口太多的(de )原因上(??)，這(??)就完全(quán )是推卸，不(?)知(??)道(dào )俄(é )羅斯的經濟(??)衰(??)退(tuì )是不是人口太(??)(tài )少的(de )責任，或者(zhě )美(?)(mě(?)i )國(??)的9·11事件的發(fā )生(??)(shēng )是否歸罪于美國(guó(??) )人(??)口(??)不多不少。中(zhōng )國這樣的教(jiāo )育(yù )，別說(??)一(??)對(??)夫(??)妻(qī )只(zhī )能生一個了，哪(nǎ )怕一個區只(??)能(??)生(??)一(??)個，我想依(yī )然是失敗(??)的。
我在(zài )上(shàng )海看(??)見(??)過一輛(liàng )跑(pǎo )車，我圍(??)著(??)這紅(hóng )色的車轉很(??)多(??)(duō )圈，并且仔細觀察(chá(??) )。這(??)個時候車主(zhǔ )出(chū(??) )現自豪中帶著鄙(bǐ )夷(??)地(??)說(??)：干什(shí )么哪(nǎ )?
當(??)年冬天即(jí )將(jiāng )春天(??)，長(?)時(?)間下(xià )雨(yǔ )。重新開始寫劇(jù )本，并且到(??)了(??)原(??)來(??)(lái )的洗頭店，發(fā )現那個女孩已經(jīng )不(??)(bú(?) )知(??)去(??)向。收養(yǎng )一(yī )只狗一(??)只貓，并且常常去花(??)園(??)(yuán )散步，周末去聽人(ré(??)n )在(??)(zài )我旁邊的教堂(tá(??)ng )中(?)(zhōng )做禮拜，然后去(qù )超(??)市(??)買東西，回去睡覺。
中(??)國幾(jǐ )千年來一直故(??)意(??)(yì(??) )將(jiāng )教師的地位拔(??)高(gāo )，終于拔到今(jīn )天(??)這(?)(zhè(??) )個完全不正(zhèng )確(què )的位置。并且稱(chēng )做(??)(zuò(??) )陽(??)光(??)下最光輝的(de )職業。其實說穿了(le )，教師只是(??)(shì(??) )一(??)(yī(??) )種職業，是養家(jiā )口(kǒ(?)u )的一個途徑，和(hé )出(??)租(??)車司機，清潔工沒有本(??)質(??)(zhì )的區別。如果全天(??)(tiā(??)n )下(xià )的教師一個月(yuè(??) )就(??)(jiù )拿兩百塊錢，那(nà(??) )倒是可以考慮(lǜ )叫陽(??)光(??)下(??)最光輝的(de )職業。關鍵(?)是，教(jiāo )師是一個極其(??)簡(?)(jiǎ(??)n )單的循環性工(gōng )作，只要教材不(bú )改(gǎ(??)i )，永(??)遠(??)就(??)是兩三(sān )年(nián )一個輪回，說來(lái )說去一(?)樣(??)的(?)東(??)西，連活躍氣氛(fēn )用(yò(??)ng )的三流笑話都一(yī(??) )樣(??)(yàng )。這點你只要留(liú )級(??)一(??)次，恰好又碰到一樣(?)的(??)老(lǎo )師就知道了。甚至(??)(zhì(??) )連(lián )試卷都可以通(??)(tōng )用(yòng )，只要前幾屆考(??)過(??)的(?)小子嘴緊(jǐn )，數理化(??)英歷地的(de )試卷是能用(?)一(??)輩(??)(bèi )子(zǐ )的，還有寒暑假(jiǎ )，而且除了打(dǎ(??) )鉤(??)以(??)外(??)沒有什么(me )體(tǐ )力活了，況且每(měi )節(jiē )課(??)都(??)得(??)站(??)著完全(quán )不能成為工作辛苦(kǔ )的理由，就(??)(jiù(??) )像(xiàng )出租車司機一定(??)(dì(??)ng )不(bú )覺得坐著是一(??)種(??)(zhǒng )幸福一樣。教師有(yǒ(??)u )愧(??)于陽光下(xià )最光輝(??)的職業的原(yuán )因(yīn )關(??)鍵(??)在(??)于他們(men )除(chú )了去食(??)堂打飯外很少暴露于(??)陽(?)(yá(??)ng )光下。
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