文科都能學(??)(xué )好(??)的(?)男生,心(??)思是不是(shì )都這么(??)(me )細膩?(??)
賀勤走(??)(zǒu )到兩個(gè )學生面(??)(miàn )前站(??)著(zhe ),大有護犢子的意思, 聽完(??)教(jiāo )導(??)主任的話,不緊不慢(màn )地說(??):主任(??)說(shuō )得很對(duì ),但我(wǒ )是他(??)們(men )的班(??)主(zhǔ )任,主(zhǔ )任說他們早(??)戀(??),不知道(??)依據(jù )是什么?我們做(?)(zuò(??) )老師的(??)(de )要勸導(dǎo )學生,也得(??)有(yǒ(??)u )理(??)有據(jù(??) ), 教育是(shì )一個過(guò(??) )程,不(??)是(??)一場誰(??)輸誰贏的比(bǐ )賽。
太(??)子爺,你(??)不會沒(méi )吃過路(lù )邊攤吧(??)(ba )?孟行(??)(háng )悠問。
孟行悠(yōu )不挑,吃什(??)么都行(??):可以,走吧。
?六班后門大(??)開著,遲(??)(chí )硯和孟(mèng )行悠站(zhàn )在教(?)室(shì )最(?)后面(miàn )略顯突(tū )兀,引(yǐ(??)n )得(??)經過(guò(?) )的人總會往教室里(??)面看(?)幾(??)眼(yǎn ),帶(??)著探究意味。
晚自(zì(??) )習下(??)課(??)(kè ),幾個(??)(gè )人留下(xià )多耽誤(??)(wù )了(??)一(??)個(gè )小(?)時,把黑板報的底色(??)刷完。
這(??)點(diǎn )細微表情逃不過遲硯(??)的(de )眼睛(??),他把手(shǒu )放在景(jǐng )寶的頭(??)(tóu )上,不(??)(bú )放過任(rèn )何一個讓他跟(??)外界接(??)觸的機會:悠崽跟你說話(??)呢,怎么(??)不(bú )理?
孟(mèng )行悠把(bǎ(??) )遲(??)硯拉(lā(??) )到旁邊(biān )等,免(miǎn )得(??)妨礙(??)(à(??)i )后面的(??)人點菜。
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