《老師的課外教學》劇情簡介
還沒等陳天豪(háo )有(yǒu )所(suǒ )反應，刷的一下(xià )，陳天豪的意(??)識(shí )體已(??)經消失在(??)這(zhè )個(gè )特(tè )殊空間。
看看那(nà )個(gè )家伙給了什么(me )好東西，陳天豪打(dǎ )掃著自己(??)的戰利品(??)(pǐn )。
陳天豪(??)對于多(duō )細胞的進化方向還(hái )是毫無頭緒，不過(guò )陳(chén )天華不能夠直接(jiē )告訴，有點沮喪(??)(sàng )的道：(??)希望如此吧(ba )，對了之前遇到了(le )幾個細胞在一起(qǐ )一路上橫掃了很(hěn )多(duō )單(dān )細(??)胞。那個是(??)不(bú )是(shì(??) )多細胞動物了(le )？
分裂再次發生(shēng )，獨(dú )角細胞現在已經(jīng )進(jìn )化成為了具有(yǒ(??)u )更快速度(??)、更強攻(?)(gōng )擊了的毒液細胞。
啊(ā )，坑爹啊，又(yòu )是自行探索。你就(jiù )不能直接告訴我一(yī )下(xià )嗎。精神(??)印記有(yǒ(??)u )助于種族進化？難道之前能夠傳遞(dì )信(xìn )息給另外兩只獨(dú )角細胞，而做了(le )一(??)個簡單的(??)圍攻(gōng )計(??)(jì )劃(huá )，就是因為有精(jīng )神(shén )印記的原因？陳天豪在重新附(fù )體(tǐ )之(zhī )后就是因為兩只(??)(zhī )獨(dú )角(??)細胞的幫助(zhù )而殺死那只綠液細(xì )胞，單單陳天豪是(shì )完(wán )全無法擊殺的(de )。
還要進行命名(??)啊(ā )，叫什(?)么好呢？只(zhī )有(yǒu )一跟尖刺的細胞(bāo )，那么叫獨角細(xì )胞好了。
根據以前(qián )的(de )認(??)知來說，應(?)該(gāi )是雜(??)食動物是最(zuì )能夠適應環境的(de )。問(wèn )題是現在沒有雜(zá )食(shí )細胞可供選擇(zé )，只能從肉食(??)動(dòng )物(wù(??) )跟(gēn )素食動物之間選(xuǎn )擇(zé )。也不知道就(jiù )單細胞來說，什么(me )是肉食，什么素食(shí(??) )，不知道哪(??)種食(shí )物(??)比較多，選到一(yī )個食物匱乏的話，原(yuán )本就已經很艱難的人生，現在只(zhī )會變得(??)更加艱難(??)。
咦(yí )，營養(??)值有那么(me )多？自己應該沒(méi )有獲得那么多的營(yíng )養(yǎng )值吧，而且纖毛(máo )、尖刺的數量應(??)(yīng )該沒有(??)那么多的(de )，那(nà )個毒液噴嘴應該(gāi )是(shì )在擊殺了毒液(yè )細胞之后的戰利(lì )品(pǐ(?)n )。其他戰利(??)品是怎(zě(??)n )么(me )樣來的？看著(zhe )這些數據，這個明(míng )顯不是自己之前所(suǒ )獲(huò )得的戰利品，難道(??)是重新附(??)體之(zhī )后(??)的獨角細胞的戰(zhàn )利(lì )品，算到了自己(jǐ )的頭上去了。看(kàn )來群體行動收獲的(de )效(xiào )果明顯(??)比自己單(??)(dān )打(dǎ )獨斗要多得多(duō )。
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