《教室里的激情》2劇情簡介
單細胞(??)又再(??)一(yī )次(??)進化(??)，你的(de )移(??)動速(??)度在(zà(??)i )單(dā(??)n )細胞當中屬(??)(shǔ )于頂尖狀(??)(zhuàng )態，但面對(??)多(duō )細胞動(??)物時(shí )，你那(??)傲人的(de )速度(??)也不見得會(??)有很好(hǎo )的(??)體現。攻擊(jī(??) )力的不足使(shǐ )得(dé )你難于獵殺(shā )獵物，雜(zá )食口溝(??)使得你(nǐ )能(??)夠在即將(jiā(??)ng )降(jiàng )臨的多(??)細胞(bāo )時代(??)能夠擁有(yǒ(?)u )更好的生(shē(??)ng )存機會，不至(??)(zhì )于被時代(?)所(suǒ(??) )拋(pāo )棄(??)。加快(??)你(nǐ )的(??)進化(??)腳步吧(??)，緊隨(??)進(jìn )化的腳(??)步。
陳(chén )天豪(??)拼命的(de )擺動(??)著那個細(xì(??) )細的纖毛(má(??)o )，終于達到了(?)(le )剛剛感受的(?)(de )那(nà )個地方(??)。該(gāi )死的，速(??)度實在是太慢(màn )了，如果有機(jī )會一定要加(jiā )快(kuà(??)i )一下自己的(??)(de )速度。如(rú )果(??)不是這個鏈(??)(liàn )狀式物質(?)跟(gēn )之(zhī )前(??)吃的有機(jī(??) )碎片不同，陳(??)天豪都準(zhǔ(??)n )備放(??)棄這個(??)食(shí(??) )物了。陳(??)天(tiā(??)n )豪(háo )依(??)照著(??)細胞(bāo )的本(??)能吞噬了那(??)塊鏈狀(zhuàng )式(??)物質。
陳天(tiā(??)n )豪可不管對(??)(duì )方是什么(??)原因(yīn )沒有(??)注意(yì )到自(??)己的動作(zuò(??) )，只要干掉(diào )對(duì )方，那么就(jiù )意味著有DNA組件和食物(??)。
已經不容陳(??)天(tiān )豪多想(??)，兩(liǎng )邊(biān )的(??)小隊已經(jī(??)ng )進入了交(jiā(??)o )鋒狀態。
一點(??)(diǎn )營養值？(??)那(nà )是(shì )什(??)么東(??)西，難道(??)這個(??)就是關(??)于進(??)化(huà )的(??)東西(??)。陳天(tiān )豪想(?)咨詢一(yī )下(??)(xià )營養值究(??)竟(jìng )是什么(??)東西，但是無(??)論(lùn )陳天豪(?)怎么樣(yàng )在(??)意識中思(sī(?) )考，都沒有陳(?)(chén )天華的響(xiǎng )應。
在陳天豪(háo )瘋狂地存儲(chǔ )著(zhe )營養(?)值的時(shí )候(??)，一個龐然大(??)物出現(xiàn )在(??)陳天豪的感(??)(gǎn )知范圍內(??)，當(dāng )然龐然(??)大物(wù )是相(??)對指(??)(zhǐ )現在(??)陳天(??)豪的(de )身(??)軀。
選(??)擇(zé )一(??)(yī )個(??)尖刺加一(yī(??) )個素食細胞(?)口溝的話，那(??)么自己就有(??)(yǒu )攻擊力，自(?)(zì )己(jǐ )食物(??)的選擇(zé )范(??)圍就更(gèng )多(??)了?，F在沒(mé(??)i )有遇到其他單(dān )細胞動物，不代表以后也(yě )遇不到，防范于未然(??)總(zǒng )歸是好(??)的，剛(gāng )剛好(??)營養值(zhí )也(??)不會浪費。
精(??)神印記(jì )可(??)以說是一種(?)(zhǒng )標記吧，標(??)(biāo )記(??)(jì )這個(??)動物(??)是(shì )不(??)是屬(??)于(yú )你(??)的族(??)群。跟(gēn )你同(??)一個種(zhǒng )族(??)(zú )的細胞都(??)會(huì )攜帶你(??)的精神印記(?)，當(dāng )之前的(??)動物進(jìn )化(??)的方向越(yuè(??) )來(lái )越遠的(??)時候(hòu )，其攜帶(dài )精神印記就會(huì )越來越弱，直(zhí )至完全消失(shī(??) )。精神印記有(??)(yǒu )助于你的(??)(de )種族進化，具(??)(jù )體的使用(??)方(fāng )法(fǎ )，需(??)要你自(zì )行(??)探索。
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